martes, 30 de julio de 2013

Reingeniería de procesos El Rol de la informatica

Contexto Organizacional
  • Excesiva division del trabajo.
  • Procesos sumamente burocráticos.
  • Exceso de mandos intermedios.
  • Organizaciones orientadas a produccion en serie.




Nuevas necesidades organizacionales
  • Economias de escala
  • "Time to market"
  • "Customer focus"
  • Competitividad del mercado
  • Globalizacion
  • Reduccion de costos


¿Que es Reingieneria?



Es la revision fundamental y el rediseño radical de los procesos para alcanzar mejoras espectaculares en medidas críticas y contemporaneas de rendimiento, tales como costos, calidad, servicio y rapidez.
  • Fundamental
  • Radical 
  • Espectacular
  • Procesos

Procesos de Reingienería
Cuestiones que involucran managment
  • Cultura de la organización
  • Habitos del ser humano 
  • Desarrollo de nuevas capacidades y conocimientos 
  • Nuevos roles y Responsabilidades

Principales Factores

  • BRP es un proceso "top-down" que requiere del apoyo y aprobacion de la alta gerencia
  • Se requiere de un pensamiento de cambio radica para todos quellos que participen
  • El foco debe ser puesto sobre aquellas actividades que provean valor al cliente.
  • Reestructuracion de los mandos medios
  • La autoridad y responsabilidad debe ser delegada a los niveles mas bajos de la organizacion
  • Fuerte impacto sobre los sistemas de informacion y la infraestructura tecnológia


Cambios que producen
  • Unidades de trabajo: de funcional a equipo de procesos
  • Oficio: de tareas simples a trabajo multidimensional 
  • Papel el trabajador: de controlado a facultado(empoworment)
  • Preparacion: de entretenimiento  educación
  • Recompensas: de actividad a resultado
  • Ascenso: de rendimiento a habilidad
  • Valores: de proteccionista a productivos
  • Ejecutivos: de anotadores a tantos a lideres


¿Que puede pasar?
Varios procesos se combinen en uno
trabajadores que toman decisiones 
los procesos se ejecuten en fomra secuencial
se minimicen las verificaciones

Beneficios de un BRP exitoso
Desarrollo de una estructura flexible que permita ajustarse a los cambios de mercado, las demandas de los clientes y las fuerzas competitivas
Orientar a los trabajadores hacia una mejora en los resultados y no las actividades
Desarrollo de tecnicas innovadoras y habilidades que mantendran el liderazgo de los productos ofrecidos
Eliminacion de tareas costosas que no provean valor al cliente.


Nuevas reglas







Enseñanzas
Creer que la informatica por si sola hace el cambio
Pensar que la informatica no esta relacionada con el negocio
Reingieneria de procesos no significa reingieneria del software



Conclusiones
La tecnologia informatica no substituye la toma de decisiones, ni las acciones del personal, los apoya en la ejecucion rapida y oportuna de sus responsabilidades










martes, 23 de julio de 2013

HERRAMIENTAS PARA LA ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO REDES SEMÁNTICAS. WIKIS.



9. Herramienta para la organización del conocimiento
En el ámbito educativo se han desarrollado herramientas para servir en la construcción del conocimiento, para que  los estudiantes aprendan con ellas no de ellas de esta manera los estudiantes cambian su rol pasivo a activo.Herramientas de la mente: organización semántica, interpretación de información, modelo dinámico, construcción de conocimiento, comunicación y colaboración
9.1 Redes semánticas
Las herramientas de organización semántica ayudan a los estudiantes a ordenar y analizar sus conocimientos o lo que estan aprendiendo
9.1.1 Mapas conceptuales
técnicas usadas para la representacion gráfica del conocimiento a través de una red de conceptos
9.1.2 Mapas de ideas
ayudan a los estudiantes a generar ideas y a desarrollar pensamientos en forma visual. utiliza palabras claves , símbolos, colores y gráficos
9.1.3 Telaraña
Mapas visuales que muestran como ciertas categorías se relacionan con otras, ayudan organizar y priorizar la información  
9.1.4 diagrama causa efecto
es llamado usualmente diagrama de "ishikawa" porque fue creado por kaoru ishikawa
9.1.5 herramientas para crear organizador gráfico
Algunas herramientas para crear organizador gráfico:

  • cmap tools
  • open office
  • inspiration 

9.1.5.1 Guia básica de cmap tools 
Cmap tools es un software libre y gratuito
9.2 wikis
Un wiki es una pagina wed especial conectada a una base de datos en la que puedes crear, editar y modificar paginas con contenidos de textos y multimedias  de forma sencilla
9.2.1 Uso educativo de los wiks
9.2.2 proevedores de servicio de wiki
uno de los mejores proevedores de este servicio y facil de utilizar en wikispaces
9.3 Herramientas educativas
ademas de las mencionadas anteriormente como son los blogs redes semíticas y wikis
9.4 Trabajos colaborativo entre estudiantes
en la actualidad y de acuerdo a la nueva reformaaplicada al bschillerato, se ha modificado el rol tanto del profesor como del alumno
Uso de música e imágenes con derechos de reproducción libre. Creativecommoms (derechos de autor de libre uso)

El Internet ofrece una escasa protección de los derechos de autor y es allí donde Creative Commons propone sus licencias en busca de aprovechar los derechos privados para un beneficio publico.
Una  presentación resulta mucho mas atractiva con añadidos “extra” como la música y las imágenes. Estos aportes enriquecen el resultado final,
De todas formas, tanto con imágenes como las canciones que selecciones en este tipo de presentaciones de trabajos escolares, hay que tener muchísimo cuidado, si sobre todo vas a publicar en medios como un Blog escolar o personal, la web del centro, etc…, ya que puede haber serios problemas poe los derechos de autor de las obras.
¿Entonces quiere esto decir que no puedes usar imágenes ni música para cualquier proyecto?. No, pueden usarse, pero has de hacer bajo un determinado tipo de licencia en este caso la licencia Creative Commons.
CREATIVE COMMONS posibilita el uso de obras de diversos autores, normalmente músicos  diseñadores gráficos, dibujantes, fotógrafos . Para un uso privado no comercial,y protege los derechos de estos ya que les reconoce como propietarios de las mismas. Hay diversas variantes de esta licencia, y dependerá del autor conceder un mayor permiso a la hora de disponer de sus creaciones.En cualquiera de los casos en los que una canción o imagen, este bajo la licencia Creative Commons siempre vamos a poder disponer de ella para el uso escolar.

Diversas herramientas de software libre para diseño

inkscape es un editor de gráficos vectoriales de código abierto, con capacidades similares a , freehand, coreldraw o xara x, usando el estándar de la w3c.
las características soportadas incluyen: formas, trazos, texto, marcadores, clones, mezclas de  , transformaciones, gradientes, patrones y agrupamientos.
puede importar formatos como postscript, eps, jpeg, png, y tiff y exporta png asi como muchos formatos basados en vectores.

Adecuación a los temas curriculares. Diversas herramientas de software libre para diseño

La sociedad de la información en la que vivimos nos lleva a utilizar cada vez más 
herramientas digitales en nuestro contacto con el mundo. Es prioritario comprender, a 
través de esta asignatura, que las Tecnologías de la Información y la Comunicación 
(TIC) son mediadoras del proceso de aprendizaje y deben ser trabajadas de esta 
manera.
El objetivo de este curso es utilizar distintas herramientas TIC dentro del desarrollo 
curricular de todas las áreas de estudio del Bachillerato. La Informática y las TIC deben 
vincularse íntimamente con las asignaturas para acompañar el proceso de enseñanzaaprendizaje. Estos aprendizajes se evidenciarán en el uso correcto de paquetes 
ofimáticos; en la búsqueda de información en la red informática; en la búsqueda, 
instalación y aplicación de software educativo; en la construcción de un blog, wikis y,
en general, en un manejo eficiente y correcto de la web 2.0. El docente de Informática 
aplicada a la Educación está llamado a ser un indagador permanente y un mediador en 
el aprovechamiento pedagógico de estas herramientas dentro de las otras asignaturas.
La enseñanza del uso consciente y responsable de las herramientas informáticas 
servirá además para desarrollar el respeto a la opinión ajena y a las fuentes de 
investigación, así como para usar los medios tecnológicos con propósitos adecuados, 
es decir, pertinentes a los procesos de aprendizaje.

Seguridad 

Para empezar, conviene señalar que las Redes Sociales no son las culpables, como se tiende a apuntar, no en último extremo. Se trata simplemente de una evolución de Internet donde confluyen una serie de servicios que ya venían existiendo, como la mensajería instantánea y la edición de blogs (con Messenger y Fotolog a la cabeza). Cierto es que hay otras opciones nuevas de alto valor añadido y potencia, pero en esencia estamos hablando de datos personales, de contacto con otras personas y de edición de contenidos. Nada nuevo antes de las Redes Sociales. Internet no es sino una gran Red Social y éstas subconjuntos a medida de la misma.
Lo que sí es cierto es que, por su finalidad, estas plataformas invitan a la participación activa, esto es, a conocer otras personas (formando la Red), a “subir” contenidos (cada vez más audiovisuales) tanto propios como ajenos, que además van trazando los perfiles e intereses de cada cual. Y en demasiadas ocasiones priorizan “su negocio” frente al de sus usuarios, en especial, de los menores, buscando tener más datos para vender y cruzar, intensificando al extremo las opciones de “conectarse con otra persona” incluso de forma transparente para el usuario, imponiendo condiciones de uso abusivas, potenciando indiscriminadamente las afiliaciones automáticas para ganar impactos publicitarios por volumen de usuarios. Y en este punto habría que sacar a colación el “interés superior del menor” promovido por la Convención de los Derechos del Niño y la responsabilidad legislativa de las instituciones, junto con términos como Responsabilidad Social Corporativa que las entidades, con legítimo ánimo de lucro, sería deseable observaran…. Pero establecer los límites es un largo debate y volveríamos a usar la controvertida palabra “autorregulación”.
+
Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currículo, por medio de las redes sociales
RESUMEN
Las Universidades de Ciencias Pedagógicas, tienen como encargo social la formación integral de los profesionales de la educación, en los contextos actuales con la gran diversidad de información cada vez más voluminosa y móvil, se precisa de un proceso formativo direccionado hacia la gestión del conocimiento mediante el empleo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). La interacción con las redes sociales:chat, correo electrónico, foro, wiki, blogs, entre otros; coadyuva al cumplimiento de ese empeño. En tal sentido, se diseñó una estrategia curricular para la carrera Educación Laboral – Informática con carácter sistémico, integrada por asignaturas que desarrollen en el estudiante una cultura infotecnológica que enriquezca su formación integral de acuerdo a las competencias que debe exhibir el educador del siglo XXI.
Palabras claves: formación, TIC, gestión del conocimiento, redes sociales, cultura, infotecnologia
VALORES QUE SE DESARROLLAN EN UNA COMUNICACIÓN EPISTOLAR ELECTRÓNICA
Hace pocos años era muy difícil imaginar que podría existir un medio de comunicación como el llamado e-mail o correo electrónico, esto es un mensaje que se transmite de una computadora a otra, sus principales características son:
1.- Este servicio es rápido y económico, el envío tan solo puede durar unos pocos segundos en ser recibidos y no tiene costo alguno.
2.- Permite trabajar con la información recibida utilizando, un procesador de los textos una hoja de cálculo o el programa que sea necesario, esto no ocurre en el fax porque a los mensajes se los puede modificar, reutilizar, imprimir etc.
3.- Pude enviar o recibir mucha información, ya que se pueden mandar archivos que contengan libros, revistas, datos. 
4.- Es multimedia ya que se puede incorporar imágenes y sonido a los mensajes. 
5.- Permite enviar mensajes a grupos de personas utilizando las listas de corro.
6.- no utiliza papel.
Muchos han visto y vivido la irrupción de la tecnología en la educación como un peligro, una amenaza para el correcto proceso educativo. La supuesta pérdida de la relación entre educador y educando en tanto que personas ha sido el argumento básico esgrimido por los detractores de la entrada de la tecnologías en las dinámica educativa. Hace tiempo que sabemos que lo que define la relación entre las personas no es tan solo el medio que usan para hacerlo si no que sobretodo es la capacidad que tenemos para comunicarnos. Y para hacerlo no usamos sólo la presencia física, el cara a cara. Hemos pasado por las señales de humos, por la comunicación epistolar, telefónica, hasta las posibilidades actuales del correo electrónico. Sea como sea las personas nos relacionamos. Forma parte de nuestro ser social. Y si hay relación hay también acto educativo. Sea cual sea el medio de comunicación.

martes, 16 de julio de 2013

Para ir respondiendo a todas estas preguntas, y otras tantas que puedo hacer llegar a través del blog, iré publicando una serie de entradas que podemos visitar en la categoría “Escuela de padres”. ¡Bienvenidos!
Desde casa, ¿por dónde empezar?


Empezar con limitaciones regulando el uso del internet y el ingreso diario a las redes sociales, solo dejar el acceso para trabajos que deban realizarse y llevar un debido control
 
 

La mejor fuente sobre las redes sociales que se puede encontrar es en wikipedia.com ya que ahi todos aportan informacion a todo el mundo.
 

En general, ¿qué hábitos son los recomendables en casa para un buen uso del ordenador e Internet?
1. Es necesario que los padres aprendan a utilizar el ordenador. De este modo 
y hasta cierta edad, se conectan con ellos y el niño aprende a disfrutar de 
Internet junto a sus padres; además conocer el ordenador ayuda a los padres 
a distinguir qué software utiliza y qué páginas visita el menor más fácilmente.
2. Fomentar el diálogo sobre hábitos de navegación y sus riesgos. Es 
importante que el menor sienta que cuando le suceda algo extraño para 
él o que le incomode pueda decírselo a sus padres sin sentirse culpable. 
Además les ayudaremos a mantener un espíritu crítico sobre la información 
que aparece en la red y les explicaremos que no todas las webs tienen la 
misma credibilidad.
3. Acordar unas normas de uso claras. Es particularmente bueno que los 
niños tengan reglas claras sobre lo que pueden o no hacer y conocer sus 
consecuencias, especialmente respecto al tiempo de uso (de día y no de 
noche, controlar su uso entre semana), de esta manera el niño sabrá a priori 
a lo que atenerse.
4. Es una buena ayuda utilizar filtros de control de acceso a la red. Así 
evitará que acceda a paginas de contenido inapropiado (adulto, violento, 
xenófobo, etc.). En el mercado existen soluciones gratuitas y muchos proveedores 
ofrecen soluciones de este tipo.
5. Es necesario colocar el ordenador en una zona de uso común. Facilitará la 
supervisión tanto del tiempo de uso (para controlar la ciberadicción) como 
el control de situaciones que puedan incomodarle, como por ejemplo, para 
evitar el ciberacoso cuando utilizan la webcam.
6. Enseñarles en qué consiste la privacidad. Explicarles que los datos 
personales son información sensible y que puede ser utilizada en su contra 
con ejemplos de la vida cotidiana, como puede ser, por ejemplo, que ellos 
nunca darían las llaves de casa a un desconocido o ejemplos similares.
7. Explicarles que en la red también hay que respetar a los demás. Que 
entiendan que detrás de un ap
En particular, para las redes sociales, ¿cuáles son los consejos básicos de seguridad que debería tener en cuenta?

1.- No ingrese sus datos personales en computadoras de uso compartido, tales como dirección, teléfono particular, lugar de trabajo, etcétera. Ya que éstos pueden ser vistos por otras personas ajenas y robar información confidencial. 
2.- Siempre busque el icono de candado en las esquinas inferiores, esto permitirá tener un filtro o una barrera a la información que guarde en sus dispositivos electrónicos. 
3.- Es importante que si vas a realizar pagos o transferencias bancarias por Internet, se verifique la seriedad y seguridad del sitio en que lo hará, pida alguna garantía o certificación, investigue el origen del portal con días de anticipación antes de ingresar cualquier clave o NIP de acceso a sus cuentas. 
4.- Vacíe continuamente sus memorias y chips de los celulares, esto se refiere a los mensajes, fotos, audios, entre otros archivos de carácter personal, ya que en caso de ser robado o extraviado no puedan usar dicha información en su contra 
5.- Los aparatos electrónicos siempre cuentan con configuraciones de seguridad, infórmese de cómo puede usarlas a su conveniencia. 
6.- De preferencia, nunca dé a conocer datos personales en perfiles abiertos de redes sociales en Internet, tales como Facebook o Twitter, así como tampoco proporcione datos de dónde se encuentra o a dónde se dirija, ya que esto es facilitar el acceso a los delincuentes hasta donde se encuentra. 
7.- En los contactos de tu celular nunca ponga símbolos como corazones u otros, que sirvan para identificar a sus personas cercanas o queridas. 
8.- Nunca ponga los parentescos a sus familiares en la agenda de sus móviles, identifíquelos por su nombre, y si es posible, cambie el nombre por uno que sólo usted sepa. 
9.- En cuanto a las redes sociales, piense y analice bien la información que va a introducir, sobre a todo al lugar donde trabaja, dirección y teléfono del mismo, teléfono particular o celular, puesto que desempeña, entre otros, ya que esta es información valiosa para los delincuentes o personas que quieran usar esto en su contra. 
10.- Blinde o ponga varios filtros de seguridad a sus perfiles, y piense bien quién o quiénes podrán tener acceso a su información o ver sus imágenes, esto incluye que seleccione bien a los amigos se admiten y asegúrese de que las configuraciones de privacidad están funcionando de manera correcta y precisa.
 
Cuáles son las amenazas en Internet? ¿y cuáles son las medidas  principales para estar protegidos?
 
Lo mas importante de todo, y donde la mayoría de la gente falla es el sentido común.
Si publicas algo en internet queda publicado para siempre, lo puede ver todo el mundo y ya no se puede sacar de internet nunca jamás, por lo tanto la regla numero 1 es "No publiques nada de lo que te puedas arrepentir". Esto va por tu Facebook, Twitter, Tuenti, perfil en Yahoo o cualquier otro sitio donde puedas poner un dato personal o foto. Piensa "¿Me interesa que el resto del mundo lo vea?" antes.

CONTRASEÑAS:
Lo segundo es tener una contraseña buena porque si no cualquiera podría entrar a tu Facebook y hacerse pasar por tí. Si pones cosas fáciles de adivinar (como 12345, la palabra "contraseña" o tu nombre de usuario) cualquiera que quiera adivinar podrá hacerlo en unos pocos de intentos. Inventate una contraseña que solo te acuerdes tu, que no esté relacionada con tu nombre y luego cámbiala un poco de manera que te acuerdes.
Por ejemplo, mi primer perro se llamaba tobby y mi gato michi, pues puedes poner "tobbymichi" y si cambias algunas letras, como la i por 1 y las b y m la pones en mayuscula, por ejemplo, será mas dificil de averiguar "toBByM1ch1" Es original y fácil de recordar.
Ah, y ni se te ocurra apuntar la contraseña en un lugar que pueda ver todo el mundo. Si crees que no te vas a acordar, entonces es una mala contraseña.
Lo mismo que la contraseña va por la pregunta secreta. Si todos saben como se llama tu madre, no pongas esa pregunta.

VIRUS Y PROGRAMAS MALOS:
Lo siguiente es que hay gente muy mala que sabe mas que tu de ordenadores, crea virus y troyanos que se pueden meter en tu ordenador. Buscate un antivirus. Los hay gratis y de pago. Buscando un poco puedes encontrar distintas alternativas para que tu ordenador no se infecte.

De todas formas el antivirus tampoco es adivino y solo protege de los virus, así que si instalas un programa para compartir como Bittorrent o eMule vigila bien que carpetas compartes, no sea que compartas sin querer cosas con desconocidos. También si te bajas un programa, asegúrate antes de instalarlo de que es lo que quieres.

NO CONFÍES EN LOS EXTRAÑOS:
Si recibes un correo o invitación de un desconocido, no lo abras siquiera hasta que no sepas quien es. Algunas veces mandan publicidad y otras incluso traen virus. JAMÁS respondas a un correo que te pida algún dato personal ni mucho menos bancario. Aunque digan que son de tu banco.



En resumen: Actúa en internet como si estuvieras andando por la calle. No vayas con desconocidos, no enseñes datos o fotos comprometedoras y usa siempre protección (Antivirus).
LAS REDES SOCIALES, ¿SON UN TERRENO PELIGROSO COMO NOS MUESTRAN MUCHAS VECES LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN? ¿O UN LUGAR LLENO DE OPORTUNIDADES Y DIVERSIÓN? ¿POR QUÉ EXISTEN ESTAS DOS VISIONES TAN DIFERENTES SOBRE LAS REDES SOCIALES?

Facebook, MySpace, Hi5, Orkukt Neurona son las más conocidas pero coexisten más de 200 redes sociales en Internet y el número sigue en aumento. Se trata, sobretodo, de una nueva forma de relacionarse con el mundo: compartir fotos, vídeos, y repescar antiguos compañeros de colegio. Ahora viene la parte oscura. Chantajes, extorsiones, amenazas o acosos...son algunos de los riesgos que puede correr un usuario de estas redes. Un artículo de Cesar Ortiz, presidente de APROSEC, en casoabierto reflexiona sobre el poder que tienen las redes sociales y los peligros que conllevan.

La conclusión es que si somos precavidos en el mundo real: no damos información a extraños, no abrimos la puerta a cualquiera, y ponemos alarmas en nuestras propiedades, entonces, ¿porqué dejamos que toda nuestra información personal sea visible para todo el mundo y cualquier persona pueda utilizarla?.

Algunos consejos que el autor nos recuerda son: aplicar el criterio de bajo perfil en Internet, no poner información ni fotografías que puedan ponernos en riesgo, y cambiar la configuración de privacidad de la cuenta de estas redes para que únicamente los amigos puedan acceder. 


1. ¿CUÁLES SON LAS AMENAZAS EN INTERNET? ¿Y CUÁLES SON LAS MEDIDAS  PRINCIPALES PARA ESTAR PROTEGIDOS?
Hackers: 
¿Son los hackers la amenaza número uno que gira en torno a Internet? El hacker es una de las denominaciones de mayor prestigio en el sentido del conocimiento tecnológico, sin embargo los hackers más famosos son quienes cometieron delitos informáticos. Por lo tanto podría decirse que existen dos tipos de hackers, los buenos y los malos, los que colaboran en el crecimiento de la tecnología y los que se aprovechan de sus saberes para llevar a cabo operaciones ilegales. Por otro lado, los crackers y script kiddies son en realidad quienes efectúan daños en las máquinas. Es importante diferenciarlos. Un hacker investiga, trata de solucionar problemas y es precisamente un cracker, y en menor medida un script kidd, quien se dedica a ocasionarlos.

Virus:
Sólo mencionar la palabra virus provoca pánico en el usuario común de la web, quien suele ser justamente la primer víctima dados sus escasos conocimientos de prevención. El martes 27 de enero surgía MyDoom, uno de los más recientes peligros que sufrió Internet y que aún padece, siendo el gusano de mayor velocidad de propagación de todos los tiempos habiendo afectado a más de 500.000 equipos. Las pérdidas, consecuencia de los ataques de MyDoom en sus distintas variantes superan los 3 billones de dólares según ha informado la consultora mi2g. Sin embargo a este le han seguido nuevos virus, más evasivos frente a las medidas de seguridad de los antivirus y con mayores recursos de reproducción.
Los virus informáticos y gusanos se aprovechan de las vulnerabilidades de las aplicaciones para infectar la PC y reproducirse, siendo indetectable a la visión del usuario hasta que se lleva a cabo el ataque. Existen distintos tipos de virus, según sus fines, pero las dos características que los unen son: reproducirse y/o sobrevivir, y cumplir sus misiones. ¿Cómo defendernos de algo qué no vemos, qué no comprendemos? La solución está en tener instalada en la PC un buen antivirus y mantenerlo actualizado, o no conectarse a Internet ni introducir diskettes, CDs, etc.

Troyanos:
Con una arquitectura similar a la de los virus, los troyanos actúan aprovechándose de los errores de programación, haciendo referencia principalmente al sistema operativo y cliente de correo electrónico de Microsoft, Windows y Outlook respectivamente. La finalidad de los troyanos podría compararse a los spywares (visto en la sección PC Práctico de este número) en el sentido de que se convierten en agentes de espionaje que buscan y transmiten datos de relevancia, tales como números de tarjetas de crédito y claves de acceso. Las paredes con lasque se encuentra un troyano son un antivirus y un firewall. Este último término de seguridad, no tan conocido, lo vemos con detenimiento en la sección PC Práctico, tomando como sistema defensa Zone Alarm.

Hoax:
Se tratan de cadenas de mensajes iniciadas usando la identidad de alguien que conocemos, aunque sin su consentimiento. Podría definirse como spam dado que se transforma en cientos de mensajes que lo único que logran es perjudicar las tecnologías web. Sin embargo, los fraudes pueden ir más lejos, solicitando datos personales al usuario que recibe el correo. La efectividad de estos mecanismos se debe a que están camuflados, siendo difícilmente identificables por el usuario por lo que se aconseja remitirse a la web oficial o a la empresa correspondiente en el caso de dudar de la veracidad de un correo. Esta última modalidad se conoce como scam y en ediciones pasadas de MM cubrimos el caso en el que un e-mail disfrazado, presentándose como PayPal, robaba el dinero de los usuarios que respondían con sus datos.

Spam:
¿Qué es el spam? Lo definimos como el recibo de correo electrónico no solicitado. Tal vez no parezca a simple vista una amenaza que pueda ocasionar daños a nuestro equipo, sin embargo el correo no deseado es el mayor problema que enfrenta hoy Internet. El spam es responsable de colapsar redes, provocar pérdidas millonarias y enfurecer al usuario hogareño saturando sus buzones. Quienes hacen spam justifican sus actos diciendo que realizan marketing electrónico, sin embargo no tienen en cuenta la situación límite a la que se ha llegado. Ponerle fin a esto no es fácil, y ya se han visto intentos en el marco legal que fracasaron, como es el caso de la reciente ley de Estados Unidos CAN-SPAM. Sin embargo es una visión técnica la solución que deberíamos esperar, aunque probablemente demorará en asomarse.
Muchos usuarios usan con éxito aplicaciones dedicadas específicamente a la eliminación y control del spam de sus buzones y, si bien los resultados no son malos, el problema no es enfrentado desde la raíz, lo que hace que el spam continúe dañando la red.
CUÁL HA SIDO EL ÉXITO DE LA RED SOCIAL TUENTI? ¿POR QUÉ LOS ADOLESCENTES PASAN TANTO TIEMPO ALLÍ ESPECIALMENTE?

Tuenti es una Red Social española, a la que sólo se podía acceder por invitación hasta el 14 de noviembre de 2011,5 y para la cual era necesario tener una edad mínima de 14 años. A fecha de febrero de 2012, Tuenti tiene más de 14 millones de usuarios, obteniendo un crecimiento del 33% en el último año,6 y desde el mes de mayo de 2012, hay más de 14 millones de usuarios, de los cuales hay alrededor de 6 millones que se conectan desde el móvil.7 El sitio está enfocado principalmente a la población española. Permite al usuario crear su propio perfil, añadir a otros usuarios como amigos e intercambiar mensajes. Además, los usuarios se pueden unir a páginas de intereses comunes, gestionar eventos, subir fotos y vídeos, etcétera.
Los jóvenes participan en varias redes sociales, ¿tiene la edad mínima para estar registrado?

Como sabemos el uso de las redes sociales por los jóvenes está a la orden del día, pero todas las redes sociales permiten que los más jóvenes puedan registrarse?
La edad mínima en España para poder registrarse en una red social según la legislación es de 14 años
Tod@s sabemos que hay menores de 14 años en cualquier red social, pero la compañía tiene la obligación de borrar esos perfiles. El problema viene si se falsean los datos .....

Evidentemente ell@s quieren estar en las redes sociales, son su hábitat i prohibirles que no las usen, por parte de padres, profesorado,... puede ser muy complicado . Quizás se deban centrar los esfuerzos en "educarlos" en las redes sociales , comentar con ellos que contenido no deberían subir, los pros y contras de las redes,...

Otra opción seria que ellos utilizaran redes destinadas a su franja de edad . 
LOS JÓVENES PARTICIPAN EN VARIAS REDES SOCIALES, ¿TIENE LA EDAD MÍNIMA PARA ESTAR REGISTRADO?
Aunque no cumplan con el requisito de la edad, las personas ponen otro año de nacimiento y fácilmente se puede registrar sin ningún problema, asi que esto no es impedimento para estar en cualquier red social y en algunas no hay ni si quiera el intento de detener a menores de registrarse.
¿EN QUÉ EDADES SE UTILIZAN MÁS LAS REDES SOCIALES? ¿CUÁNTO TIEMPO DEDICAN LOS JÓVENES AL DÍA?

Nos gustaría enseñarles los resultados y conclusiones que hemos podido obtener gracias a una encuesta que hicimos en la red social tuenti, posiblemente la más utilizada por los jóvenes de 13 a 20 años. Los objetivos que nos propusimos es que tanto chicos y chicas de 13-14 años, como de 16-17 y también de 20-22 nos dieran su opinión acerca del uso de las redes sociales, de cuánto tiempo usaban para las mismas, si tenían personas desconocidas agregadas como amigos, etc.
Aquí van algunos de los resultados y conclusiones...
Referente a cuántas redes sociales tenían, llama poderosamente la atención que en la gran mayoría de casos, son los chicos y chicas de 13-14 años los que en más redes sociales están (unas 3 o 4, todos) mientras que los de las otras edades casi todos tienen solamente 1, 2 o 3. 
Por otro lado, una diferencia muy notable que queremos resaltar es la edad a la que se crearon su primera red social. Algunos de los chicos encuestados más jóvenes se habían hecho messenger o tuenti ¡a los 8 o 9 años! Mientras que los más mayores se lo habían hecho en general con 14-15. Los encuestados de edad media, de 17 años, se encontraban en un término medio, habiéndose iniciado en las redes sociales alrededor de los 13-14. ¿Realmente un niño o una niña de 8, 9 o 10 años tiene que estar en una red social? Habría que reflexionar sobre esto....

Un aspecto en el que prácticamente todos coincidían, es en el tiempo que le dedican a las redes sociales, y es que todos los encuestados, exceptúando un chico de 21 años, se meten a diario y le dedican más de una hora diaria a las redes sociales. Esto solamente es algo que refleja lo que pensábamos y la realidad, que los jóvenes están totalmente enganchados a las redes sociales; encima, ya no sólo se meten en los ordenadores, ahora también en el móvil, que ya a edades de 6 o 7 años tienen. Esto sería otro tema aparte, pero no nos concierne en este blog.